ФГОС ОВЗ

Согласно Федеральному закону от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в т. ч. дети-инвалиды имеют право на получение без дискриминации качественного образования в соответствии с имеющимися у них потребностями и возможностями. Получение образования детьми – инвалидами и детьми с ОВЗ является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Особенности развития детей с ОВЗ диагностируются ППМК. К ним относятся нарушения зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, задержка психического развития (ЗПР), нарушения интеллектуального развития, расстройство поведения и общения, в том числе РАС и СДВГ, комплексные нарушения развития. При их подтверждении ППМК рекомендует конкретные специальные условия обучения ребенка.

Министерство просвещения Российской Федерации утвердило адаптированные федеральные образовательные программы для учащихся с особыми образовательными потребностями (ОВЗ) в начальной и основной школе. Данные документы вступили в силу с 2 апреля 2023 года.

Федеральная адаптированная образовательная программа начального общего образования для учащихся с особыми образовательными потребностями (ФАОП ОВЗ НОО) является неотъемлемой частью реализации государственного образовательного стандарта начального общего образования для учащихся с ОВЗ (ограниченные возможности здоровья). Программа ФГОС ОВЗ начального общего образования предоставляет несколько вариантов программы для восьми категорий детей с особыми образовательными потребностями:

1) Для глухих учащихся разработаны четыре варианта программы (1.1–1.4).

2) Для слабослышащих и позднооглохших - три варианта (2.1–2.3).

3) Для слепых - четыре варианта (3.1–3.4).

4) Для слабовидящих - три варианта (4.1–4.3).

5) Для учащихся с тяжелыми нарушениями речи - два варианта (5.1, 5.2).

6) Для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата - четыре варианта (6.1–6.4).

7) Для учащихся с задержкой психического развития - два варианта (7.1, 7.2).

8) Для учащихся с расстройствами аутистического спектра - четыре варианта (8.1–8.4).

Каждый вариант ФАОП ОВЗ НОО состоит из целевого, содержательного, организационного разделов.

Программы обучения ОВЗ НОО включают ряд документов:

1) федеральный учебный план для детей с овз,

2) федеральный календарный учебный график,

3) федеральные рабочие программы учебных предметов,

4) курсов дисциплин и других компонентов,

5) федеральную рабочую программу воспитания,

6) федеральный календарный план воспитательной работы.

Эта учебно-методическая документация определяет базовый объем и содержание образования уровня начального общего образования и предусмотренные результаты обучения.Если у учащегося имеется инвалидность, то помимо ФАОП НОО также разрабатывается индивидуальная программа реабилитации и абилитации (ИПРА) для создания специальных условий обучения и организации психолого-педагогической помощи.

Федеральная адаптированная образовательная программа общего образования для учащихся с особыми образовательными потребностями (ФАОП ОВЗ ООО).

Федеральная программа предусматривает несколько вариантов программы для семи категорий учащихся с особыми образовательными потребностями:

Для неслышащих обучающихся, предусмотрено четыре варианта программ (1.1, 1.2, 2.2.1, 2.2.2), которые также могут быть использованы для обучения детей с нарушением слуха в зависимости от их психофизического состояния и развития.

Для учащихся со слепотой предусмотрено два варианта программы (3.1, 3.2).

Для учащихся со слабовидением предусмотрено два варианта программы (4.1, 4.2).

Для учащихся с тяжелыми нарушениями речи предусмотрено два варианта программы (5.1, 5.2).

Для учащихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата предусмотрено два варианта программы (6.1, 6.2).

Для учащихся с задержкой психического развития предусмотрен вариант программы (7).

Для учащихся с расстройствами аутистического спектра предусмотрено два варианта программы (8.1, 8.2).

Каждый вариант ФАОП ООО состоит из:

1) целевого раздела,

2) содержательного раздела,

3) организационного раздела.

Данные разделы включают следующие документы:

1) федеральный учебный план,

2) федеральный календарный учебный график,

3) федеральные рабочие программы учебных предметов,

4) курсы дисциплин (модулей) и других компонентов (обязательно включая федеральные рабочие программы по русскому языку, литературе, истории, обществознанию, географии и ОБЖ),

5) федеральную рабочую программу воспитания,

6) федеральный календарный план воспитательной работы.

Эта документация определяет основной объем и содержание образования на уровне общего образования и планируемые результаты обучения. Если у учащегося имеется инвалидность, то помимо ФАОП ООО также рекомендуется разработать индивидуальную программу реабилитации и абилитации (ИПРА) для создания специальных условий образования и организации психолого-педагогической помощи.

Обучение лиц с ОВЗ в МАОУ СШ № 5 организуется по ФАОП НОО, ФАОП ООО в отдельных классах в соответствии с частью 5 статьи 79 Федерального закона от 29.12. 2012 № 273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации».